La nostra filosofia di apprendimento si basa su un approccio transdisciplinare e basato sull’indagine. I bambini indagano su temi di importanza globale, ponendo domande aperte e utilizzando il ragionamento basato sull’evidenza e la risoluzione creativa dei problemi per raggiungere le proprie conclusioni. Sono incoraggiati ad andare oltre la curiosità generale nei regni del pensiero critico e della comprensione.

Le nostre classi Early Years si basano sulla filosofia Reggio Emilia.

La chiave dell’approccio è l’immagine dei bambini e degli insegnanti come ricercatori capaci, intraprendenti, interessati ad indagare seriamente sul mondo che li circonda. Tale impegno include l’elaborazione di teorie, pensieri, sentimenti e valori in molteplici modalità di rappresentazione, come il disegno, la danza, il filo metallico, l’argilla, la musica, la pittura, la luce e l’ombra, il design, la costruzione e così via. Include la ricerca da parte degli insegnanti di documentazione pedagogica nella quale indagano sul pensiero e la comprensione dei bambini, invitando i bambini a rivisitare la stessa e studiandola in modo da portare avanti il curriculum nel miglior modo possibile. Include la nozione di bambini come partecipanti a pieno titolo nella loro società e creatori di cultura affinché gli altri possano studiarla divertendosi.

Nell’Approccio Reggio Emilia la classe gioca un ruolo essenziale ed è vista come la terza insegnante. Ciò significa che l’aula dovrebbe essere uno spazio invitante in cui i bambini si sentono a proprio agio nell’esplorare e indagare, e nel vagare e interrogarsi sulle loro unità d’indagine. È importante che si sentano al sicuro all’interno dello spazio in modo da poter condividere le loro idee e scoprire possibilità.

Autorizzazione International Baccalaureate® (IB)*

Acquisita nel 2020, GIS The International School of Monza è stata concepita per essere una scuola della comunità IB ed ha acquisito l’autorizzazione ufficiale nel febbraio 2022.

I programmi IB sono diversi dagli altri perché:

• Incoraggiano gli studenti di tutte le età a pensare in modo critico e a sfidare i presupposti;
• Si sviluppano indipendentemente dal governo e dai sistemi nazionali, incorporando pratiche di qualità della ricerca e dal nostro sistema globale;
• Incoraggiano gli studenti di tutte le età a considerare i contesti sia locali che globali;
• Sviluppano il multilinguismo negli studenti.

Profilo dello Studente IB

Il profilo dello studente IB è la dichiarazione di intenti IB tradotta in una serie di risultati di apprendimento. È un insieme di ideali che usiamo come ispirazione, motivazione e punto di riferimento per il nostro insegnamento e lavoro in generale.

INQUIRERS: Lo studente sviluppa la propria naturale curiosità. Acquisisce le competenze necessarie per condurre indagini e ricerche, e mostra indipendenza nell’apprendimento. Gode attivamente dell’apprendimento e questo amore per l’apprendimento sarà sostenuto per tutta la vita.

KNOWLEDGEABLE: Lo studente esplora concetti, idee e problemi che hanno un significato locale e globale. In tal modo, acquisisce conoscenze approfondite e sviluppa la comprensione in una gamma ampia ed equilibrata di discipline.

THINKERS: Lo studente esercita iniziativa nell’applicare le capacità di pensiero in modo critico e creativo per riconoscere e affrontare problemi complessi e prendere decisioni etiche e ragionate.

COMMUNICATORS: Lo studente comprende ed esprime idee e informazioni con sicurezza e creatività in più di una lingua e in una varietà di modalità di comunicazione. Lavora efficacemente e volentieri in collaborazione con gli altri.

PRINCIPLED: Lo studente agisce con integrità e onestà, con un forte senso di correttezza, giustizia e rispetto per la dignità dell’individuo, dei gruppi e delle comunità. Si assume la responsabilità delle proprie azioni e delle conseguenze che le accompagnano.

OPEN-MINDED: Lo studente capisce e apprezza la propria cultura e storia personale ed è aperto alle prospettive, ai valori e alle tradizioni di altri individui e comunità. Viene abituato a cercare e valutare una serie di punti di vista e ad essere disposto a crescere grazie all’esperienza.

CARING: Lo studente dimostra empatia, compassione e rispetto verso i bisogni e i sentimenti degli altri. Si impegna personalmente al servizio e agisce per fare una differenza positiva nella vita degli altri e nell’ambiente.

RISK-TAKERS: Lo studente si approccia a situazioni non familiari e incertezze con coraggio e previdenza, e ha l’indipendenza di spirito per esplorare nuovi ruoli, idee e strategie. È coraggioso e articolato nel difendere le proprie convinzioni.

BALANCED: Lo studente comprende l’importanza dell’equilibrio intellettuale, fisico ed emotivo per raggiungere il benessere personale per sé stesso e per gli altri.

REFLECTIVE: Lo studente da un’attenta considerazione al proprio apprendimento e alla propria esperienza. È in grado di valutare e comprendere i propri limiti e punti di forza al fine di supportare il proprio apprendimento e sviluppo personale.